Typer trening i HRM

Alt du trenger å vite om typer trening i HRM. Opplæring er den systematiske prosessen for å forbedre arbeidsrelaterte ferdigheter, holdning og kunnskap til personell.

Opplæring gjør det mulig for ansatte å utvikle seg og øke i organisasjonen, øke markedsverdien. I utgangspunktet er toppledelsen ansvarlig for opplæring av ansatte i organisasjonen.

Forpliktelsen fra toppledelsen er en viktig kvalifisering av opplæringsprogrammer fordi det innebærer å ramme opp treningspolitikken.

Opplæring av de ansatte er mulig hvis de tror at den resulterende modifikasjonen i oppførselen er i deres egen interesse og de kan utføre jobben sin på en bedre måte etter å ha deltatt i det aktuelle treningsprogrammet fordi læring er en egenaktivitet og medarbeiderutvikling er selv- utvikling.

De forskjellige opplæringstypene som tildeles de ansatte i en organisasjon er som følger:

1. Induksjonstrening 2. Jobbtrening 3. Håndverkstrening 4. Kampanjetrening 5. On-the-Job Training 6. Vestibule Training 7. Lærlingstrening 8. Ekstern eller intern trening og 9. Refresher Training.


Typer trening i HRM: Induksjonstrening, Jobbtrening, Salgsfremmende opplæring og Refresher Training

Type trening - 4 populære typer: Induksjonstrening, Jobbtrening, Trening for promotering og oppfriskende trening

Opplæring kan kategoriseres slik:

1. Induksjonstrening

2. Jobbtrening

3. Opplæring for opprykk, og

4. Oppdateringstrening.

Type # 1. Induksjonstrening:

Induksjon opplæring av ny arbeidstaker som skal behandles ordentlig når han melder seg inn i organisasjonen. Han må få vesentlig innledende informasjon av sin overordnede. Den nye spilleren må veiledes ordentlig med grunnleggende opplæring om sin oppførsel med overordnede, medarbeidere, sitt ansvar osv., Og også om andre generelle viktige aspekter. Dette vil hjelpe arbeidstakeren til å tilpasse seg lett med ny jobb og organisasjonsmiljø.

Type # 2. Jobbtrening:

Denne typen trening er gitt for å øke kunnskapen til ansatte for å oppnå ferdigheter for en spesifikk jobb. Jobbopplæring formidles normalt av seniorarbeidere, veiledere eller spesialinstruktører som er detaljert av ledelsen for å formidle OJT (On the Job Training).

Type # 3. Trening for promotering:

Denne opplæringen gis til eksisterende ansatte i firmaet for å forberede de utfører jobber på høyere nivå. De kan også bli sendt til institusjoner for å tilegne seg spesialisert kunnskap.

Type # 4. Oppdateringstrening:

Siden teknologien er utviklet, bør det tekniske personalet oppdatere kunnskapsoppdateringstreningene deres som gis til ansatte i kort varighet for å koble opp med dagens jobbkrav. Ansatte kan bli oppfordret til å delta på korte kurs seminarer etc. for å oppdatere kunnskapen sin.


Treningstyper - 5 viktige typer: Induksjonstrening, Jobbtrening, Håndverkstrening, Salgsfremmende opplæring og oppfriskende trening

De forskjellige treningstypene som tildeles ansatte i organisasjonen, blir forklart som under:

(i) Induksjonstrening:

Dette er en opplæring som tildeles en ny ansatt på det tidspunktet han eller hun melder seg inn i organisasjonen. Denne opplæringen tildeles dem for å bygge opp deres tillit til organisasjonen og gi dem informasjon om de forskjellige prosedyrene, regler og forskrifter. De blir introdusert for arbeidsmiljøet og medarbeiderne for å fremme en følelse av tilhørighet og lojalitet blant dem.

(ii) Jobbtrening:

Dette gis på forskjellige måter for å gjøre arbeiderne dyktige til å håndtere forskjellige maskiner, utstyr og materialer slik at driften blir jevn og mindre feil og ulykker på jobben kan unngås.

(iii) Håndverkstrening:

En slik type håndverksopplæring innebærer forberedelse, for å lære et bestemt håndverk grundig og bli en kompetent håndverker. Omfanget og intensiteten på trening varierer fra håndverk til håndverk. Lærlingstrening er den viktigste metoden tilpasset slik type trening.

(iv) Kampanjetrening:

De eksisterende talentfulle ansatte kan få tilstrekkelig opplæring for å gjøre dem kvalifisert for opprykk til høyere jobber i organisasjonen. Hensikten med slik opplæring er å gjøre de ansatte skikket til å påta seg større stillingsansvar.

(v) Oppdateringstrening:

Det er ment for de gamle ansatte i bedriften. Hensikten er å gjøre kjent den eksisterende arbeidsstyrken med de nyeste metodene for å utføre jobbene sine og forbedre effektiviteten ytterligere.


Typer trening - 2 grupper av opplæring av ansatte: Faglig synspunkt og kilder til opplæring synspunkt

Det er forskjellige treningsmetoder, men metodene kan deles bredt i to grupper. Den første gruppen (subjekt-view-point) består av induksjonstrening, jobbtrening og kampanjetrening. Den andre gruppen (kilder til synspunkt om trening) består av arbeidstrening, vestibyleopplæring, lærlingopplæring og ekstern trening eller internship-trening.

1. Synspunkt for emneområde:

I. Induksjonstrening:

Induksjon er opplæring eller orientering for de ansatte. Denne opplæringen gjør dem kjent med organisasjonen og dens retningslinjer. "For å relatere rekrutteringsarbeidet til det som den totale organisasjonen har" og å introdusere ham for sine medarbeidere, er induksjon nødvendig. Alle detaljer om arbeidet han må utføre, og også alle detaljer om organisasjonen blir brakt inn i hans kunnskap gjennom induksjon.

Servicetilstand, forskjellige tilgjengelige fasiliteter, arbeidstimer, produserte varer, teknikker for produksjoner og kvalitet på produktene - alt dette blir gjort kjent for den nye rekrutten i løpet av induksjonsperioden. Så, induksjonstrening gjør det mulig for en ny aktør å kjenne til bakgrunnen, den nåværende posisjonen til organisasjonen hans, og det skaper også interesse for organisasjonen i ham og fremmer hjemlig følelse gjennom fellesskap med andre ansatte.

II. Jobb trening:

Denne opplæringen formidles med sikte på å styrke kunnskapen om jobben en ansatt er knyttet til. Dette innebærer opplæring i hver prosess og teknikk for produksjon, håndtering av maskiner og utstyr, best mulig bruk av materialer og eliminering av avfall, jobbopplæring dekker også opplæring som gjør det mulig for en arbeider å unngå ulykker og fjerne flaskehalsen. En omfattende jobbopplæring som tar sikte på å gjøre arbeideren kjent med alle aspekter av jobben sin, gjør ham effektiv og forbedrer ferdigheten hans til å utføre jobben.

III. Kampanjetrening:

Når ansatte blir forfremmet fra organisasjonen, trenger de opplæring til å ta ansvar for høyere stilling. Dette er kampanjetrening, og mange organisasjoner sørger for denne opplæringen, slik at arrangørene ikke føler noen problemer med å håndtere saker i de nye stillingene.

2. Kilder til synspunkt om trening:

I. Opplæring på jobben:

Som navnet antyder er opplæringen på selve jobben. En ny ansatt blir satt på en maskin eller en bestemt jobb under veiledning av en veileder eller instruktør. Denne metoden for opplæring er vanlig for alle nyansatte. En erfaren arbeider arbeider sammen med den nye deltakeren, og han forklarer arten av arbeidet, bruken og håndteringen av maskiner og verktøy og hvordan de skal betjenes. Det forventes at arbeideren lærer hele prosessen selv. Denne opplæringsmetoden er ikke dyr og innebærer ikke noen egen eller utførlig ordning for opplæring av nyansatte.

Imidlertid har denne metoden noen begrensninger:

(a) Det trengs lengre tid for å lære hele prosessen.

(b) Medarbeidere føler seg kanskje ikke entusiastiske til å trene den nye kollegaen.

(c) Ekspertopplæring er kanskje ikke tilgjengelig på grunn av mangelfull kunnskap fra medarbeiderne som trener den nye.

(d) Det kan være forstyrrelse i arbeidsprosessen og kan føre til tap av tid fra veiledere og andre kolleger.

II. Vestibule trening:

Under denne metoden blir den nyansatte opplært i et eget treningssenter i selve anlegget. Denne typen trening er introdusert med det formål å unngå ulempen med opplæring i arbeidslivet. En erfaren jobbinstruktør gir opplæring. En naturlig arbeidsatmosfære skapes slik den råder i verkstedet der produksjonen videreføres.

Dermed blir den nye ansatte opplært til å lære hele prosessen. Han overvinner dermed den innledende nervøsiteten som overhaler ham når han skal lære på jobben selv. Regelmessig produksjon av verkstedene, i deres metode uten opplæring, forstyrres ikke. Det blir lagt mer vekt på instruksjon enn arbeid. Begrensningen i treningen er at den er dyrere.

[Ordet 'vestibule' refererer til et inngangsparti som en passerer inn i rom eller en entré som fører til en bygning.]

III. Lærlingstrening:

Dette er den eldste treningsformen der den er ment å gi tilstrekkelig kunnskap og ferdighet til et ungdom med en viss teknisk bakgrunn og ta det som lærling. Dette gjør det mulig for læreren å oppnå full kompetanse innen håndverket. Under denne metoden kreves det at traineene får ikke bare praktisk arbeidserfaring i selve jobben, men også for å delta på klasseromsforedrag for å ha teoretisk kunnskap.

Skoler er satt opp for slik opplæring av noen organisasjoner. Som betingelse for ansettelse gis opplæring i henhold til en avtale mellom praktikanten og den potensielle arbeidsgiveren, og lærlingene får utbetalt noe godtgjørelse i løpet av lærlingperioden. I vårt land, i visse spesifiserte bransjer, er lærlingopplæring blitt obligatorisk i henhold til vedtekten. Læretiden varierer vanligvis mellom to og tre år.

Denne metoden for trening kombinerer praktisk erfaring med teoretiske leksjoner. Etter en betydelig lang periode med trening synes de nye etablerte at det er lett å tilpasse seg arbeidsmiljøet, og føler seg heller ikke sjenerte i arbeidet. En følelse av lojalitet utvikles i løpet av treningsperioden, og det opprettes også en rapport mellom regjeringene og indirekte gjennom ordningene med lærlingopplæring, da disse stort sett er sponset av regjeringen.

Tidsfaktorer for denne metoden kan ikke ignoreres. Obligatoriske lærlingordninger legger bransjen en ekstra belastning for kostnadene. I praksis finner man at selv etter opplæring, i mange tilfeller, i mangel av avtale, blir ikke traineer opptatt i fast ansettelse, og noen ganger hender det slik at trainee selv forlater organisasjonen og opplæringskostnadene ikke kan inndrives. Imidlertid, som en treningsmetode, vil denne metoden, til tross for noen begrensninger, fortsette å holde seg som den eldste metoden.

IV. Ekstern eller intern trening:

Denne typen opplæring, hovedsakelig begrenset til dyktig og teknisk personell, formidles i fagskoler og tekniske institusjoner. Disse institusjonene trener kandidater - sendt til dem av enkeltbedrifter. Det gis bredbasert opplæring til kandidatene gjennom forelesninger med klasserom med praktiske klassillustrasjoner.

Men fremdeles får de ikke praktisk kunnskap og erfaring som de til slutt blir sendt til en eller annen virksomhet for å få faktisk arbeidserfaring. For å få til en balanse mellom teori og praksis, er denne praksisopplæringen introdusert.

Foruten de ovennevnte treningsmetodene, finner vi i dag en metode for trening - kooperativ i naturen. Denne opplæringen blir gitt på skoler, høyskoler og handelsskoler. En slik kooperativ trening ser for seg at en student vil tilbringe en del av tiden sin i en praktisk arbeidserfaring og en del av sin tid som student på skolen. Jobberfaringen hans er relatert til hans faglige arbeid i klasserommet.

Denne ordningen er blitt utført med det formål å hjelpe en ung mann til å samle litt erfaring mens han tar sin vanlige akademiske kvalifikasjon, og dermed får han en mer akseptabel biodata for ansettelsen i fremtiden. Betydningen av en slik opplæringsordning i et land som vårt - der sysselsettingssituasjonen er veldig kritisk - kan ikke understrekes. Spesielle mottakere av slik samarbeidsopplæring er samarbeidsbedriftene.

Spesiell kursopplæring gis til de som allerede har blitt trent på jobben eller etter vestibylemetoden. De er deputerte til institusjoner utenfor for å delta på spesielle kurs for å forbedre ferdighetene. For eksempel blir en kontokontor sendt for å lære bokføring. Slik opplæring utstyrer en ansatt åpenbart med bedre kunnskap, selv om kostnadsfaktor ikke kan overses.

Andre treningsmetoder er - Forfriskende trening, Læreropplæring og veiledende opplæring som ikke trenger noen belysthet.


Treningstyper - 5 hovedtyper: Orienteringstrening, Jobbtrening, håndverkstrening, Internship Training and Retraining

Type # 1. Induksjon eller orienteringstrening:

Denne typen trening er opptatt av problemet med å bli kjent med en ny ansatt i organisasjonen og dens prosedyrer, regler og forskrifter. Under denne typen trening blir den nykommer kjent med selskapets bakgrunn, historie, politikk, planer, mål, produkter, arbeidsmiljø osv. Han blir også introdusert for sine medarbeidere. Denne opplæringen er rettet mot å introdusere den nye ansatte i organisasjonen.

Type # 2. Jobbtrening:

Jobbopplæring er nødvendig for at nye ansatte skal bli kjent med jobben som forventes å utføre. Målet bak jobbopplæringen er å gjøre det mulig for de ansatte å lære nye teknikker, ferdigheter og kunnskap og skape interesse for jobben og minimere ulykkene. Det er en annen type trening. Under denne typen opplæring blir arbeidere opplært i å håndtere maskiner, utstyr og materialer, slik at operasjoner går jevnt, og feil og ulykker unngås. Det er mer formelt i planteopplæringsprogram.

Type # 3. Craft Training:

Lærlingstrening er den viktigste metoden som er brukt for denne typen trening. Denne typen trening innebærer trening for håndverk, forberedelse av dem ikke til en enkelt jobb, men for mange typer relaterte jobber som kan tildeles en kompetent håndverker. Omfanget og intensiteten på treningen varierer fra håndverk til håndverk. Regjeringene i forskjellige land har vedtatt lover som gjør det obligatorisk for visse kategorier av arbeidsgivere å gi lærlingopplæring til ungdommene.

Type # 4. Internship Training:

Praktikantopplæring er vanligvis virkemidler for slike yrker der forhåndsteoretisk kunnskap skal støttes av praktisk erfaring på jobben. I moderne tidsrom er praksisplassopplæring ganske populær bare på grunn av riktig samarbeid mellom ansatte og profesjonelle institusjoner. Varigheten av denne treningen varierer vanligvis fra seks måneder til to år.

Måten å formidle opplæring er slik at ingeniørstudenter blir sendt til store industribedrifter for å få praktisk arbeidserfaring og medisinstudenter blir sendt til store sykehus for å få praktisk kunnskap. Studenter fra ledelsesinstituttet blir sendt til store bedrifter for å få praktisk kunnskap om ledelse. Disse traineene er bare studenter og ikke ansatte i organisasjonen, men når passende ledige stillinger eller jobber oppstår i forretningsorganisasjonen, får disse trente studentene preferanse.

Type # 5. Oppfrisk trening eller omskoling:

I følge Dale Yoder er omskolingsprogrammer designet for å unngå foreldelse fra foreldrene. Denne opplæringen er arrangert for gamle eller eksisterende ansatte i forretningsorganisasjonen. Hovedmålet med denne typen opplæring er å gjøre de ansatte kjent med de nyeste eller avanserte metodene for å utføre sine jobber eller funksjoner og derved forbedre ytelsen og effektiviteten.

Denne opplæringen er nødvendig fordi det i hvert øyeblikk er mange endringer i teknologi, i produksjonsmetoder så vel som introduksjon av nye maskiner, etc. Forfriskende opplæring er viktig for å styre virksomhetsorganisasjonen effektivt, effektivt og lønnsomt.


Treningstyper - brukes i industrien avhengig av formålet med trening

Avhengig av formålet med opplæringen, brukes følgende typer opplæringsprogrammer i industrien:

1. Induksjon eller orienteringstrening.

2. Lærlingstrening.

Nå skal vi diskutere denne typen trening.

1. Induksjon eller orienteringstrening:

Induksjon er opptatt av å introdusere eller orientere en ny ansatt i organisasjonen og dens prosedyrer, regler og forskrifter. Når en nyansatt melder for arbeid, må han få hjelp til å bli kjent med arbeidsmiljøet og medansatte. Det er bedre å gi ham en vennlig velkomst når han melder seg inn i organisasjonen, få ham introdusert for organisasjonen og hjelpe ham med å få en generell ide om organisasjonens regel og regler, arbeidsforhold osv.

Fordelene med induksjon eller orientering og sosialisering av nye ansatte er som følger:

(i) Det bygger opp den nye ansattes tillit til organisasjonen og i seg selv, slik at han kan bli en effektiv ansatt.

(ii) Det gir den nye deltakeren den informasjonen han trenger, for eksempel plassering av garderober, kafeteria og andre fasiliteter, tid til å bryte av, permisjonsregler, etc.

(iii) Det fremmer en følelse av tilhørighet og lojalitet til organisasjonen blant nykommere.

(iv) Det sikrer at nyansatt ikke danner falske inntrykk av arbeidsstedet fordi førsteinntrykk er sisteinntrykk.

2. Lærlingstrening:

Lærlingopplæring innebærer formidling av kunnskaper og ferdigheter i et bestemt håndverk eller handel, for eksempel utskrift, redskaper, osv. Regjeringene i forskjellige land har vedtatt lover som gjør det obligatorisk for visse arbeidsgivere å gi lærlingopplæring til ungdommene. Lærlingopplæring er ønskelig i bransjer som krever en konstant flyt av nyansatte som forventes å bli allsidige håndverkere. Det er veldig utbredt innen trykkhandel, bygg og anlegg, og yrker som mekanikere, elektrikere, sveisere osv. Det ligner på jobbopplæring.

Under lærlingopplæring blir læreren plassert under tilsyn av en erfaren person som gir ham de nødvendige ferdighetene og regulerer hans prestasjoner. Fordelene med lærlingopplæring for praktikantene er at de får stipend mens de lærer og tilegner seg verdifull dyktighet som gir en høy lønn på arbeidsmarkedet. I India er det så mange "tjener når du lærer" ordninger, både i private så vel som offentlige seksjoner. Dette er også en fordel for arbeidsgiverne. Noen arbeidsgivere ser på lærlinger som en kilde til billig arbeidskraft.


Treningstyper - 4 vanlige typer: Induksjonstrening, Jobbtrening, Trening for promotering og forfriskningsprosess

Opplæring er den systematiske prosessen for å forbedre arbeidsrelaterte ferdigheter, holdning og kunnskap til personell. Det gjør det mulig for ansatte å utvikle seg og øke i organisasjonen, øke markedsverdien. I utgangspunktet er toppledelsen ansvarlig for opplæring av ansatte i organisasjonen. Forpliktelsen fra toppledelsen er en viktig kvalifisering av opplæringsprogrammer fordi det innebærer å ramme opp treningspolitikken.

HR-lederne eller opplæringssjefen er sterkt involvert i planer, etablerer og evaluerer instruksjonsprogrammer, men ansvaret for implementering av opplæringsprogrammer hører først og fremst til linjelederne. Opplæringssjefens viktigste rolle er å hjelpe ansatte i å skaffe kunnskap og ferdigheter som trengs for nåværende og fremtidige jobber, og også å hjelpe dem med å oppnå personlige mål.

Opprettelse av et ønske om opplæring av de ansatte er mulig hvis de tror at den resulterende modifiseringen i oppførselen er i deres egen interesse og de kan utføre jobben sin på en bedre måte etter å ha deltatt på det aktuelle treningsprogrammet fordi læring er en egenaktivitet og medarbeiderutvikling er selvutvikling.

Praktikanten skal få tilbakemeldinger på fremdriften, han gjør ved å bruke opplæringen han har fått.

Generelt er tilbakemeldingene basert på to punkter:

1. Praktikant må vite hvilket aspekt ved ytelsen hans som ikke er opp til like; og

2. Han må vite nøyaktig hvilke korrigerende tiltak han må gjøre for å forbedre ytelsen.

Tilbakemeldingene skal være raske og hyppige, spesielt for jobber på lavere nivå som ofte er rutine og fullføres raskt.

Treningsprogrammene er alltid organisert med forskjellige og spesifikke formål. Følgelig vil denne typen treningsprogram avhenge av formålet med slike programmer.

Følgende er de vanlige typene:

(a) Induksjonstrening - Hensikten er å gjøre de nye deltakerne i organisasjonen kjent, dens mål, regler og arbeidsforhold.

(b) Jobbopplæring - I tilfelle av nytilkomne, er formålet å gjøre dem kjent med jobbene de forventes å utføre, og å trene dem til å håndtere utstyret og råvarene riktig og utføre arbeidsoperasjonene effektivt. For gamle ansatte er formålet å kjenne dem til de nyeste metodene for å utføre jobbene og forbedre effektiviteten ytterligere.

(c) Opplæring for promotering - Kampanjer gir oppmuntring til ansatte og i mange organisasjoner; seniorstillinger fylles av kampanjer. Kampanjen bærer med seg nye oppgaver som den sittende må være forberedt på. Hensikten med denne typen trening er å imøtekomme denne etterspørselen.

(d) Forfriskningsprosess - Med tiden går det sannsynlig at ansatte glemmer noen av instruksjonene og metodene, som de kanskje har lært tidligere. Denne typen trening er ment å gjenopplive den tidligere læringen i hodet til de ansatte gjennom kortvarige oppfriskningskurs.


Treningstyper - Topp 5 typer: Orienteringstrening, In-Plant Training, Lærlingstrening, Internship Training og Refresher Training

De viktige treningstypene er som følger:

1. Induksjon / orienteringstrening.

2. Jobbtrening / opplæring i anlegg.

3. Lærling / håndverksopplæring.

4. Internship trening.

5. Oppfrisk / opptrening.

Type # 1. Induksjon / Orienteringstrening:

Induksjon eller orienteringstrening introduserer den nye ansatte til organisasjonens regler, forskrifter og prosedyrer. Det er også opptatt av å gjøre den nyansatte kjent med arbeidsmiljøet sitt og med andre ansatte. Induksjonsprogrammer hjelper de nye ansatte til å få informasjon angående kantine, permisjonsregler, lunsjtime osv. I små organisasjoner er induksjonsprogrammet uformelt, men i store organisasjoner er det en formell sak i omtrent en uke eller to.

Type # 2. Jobbtrening / Trening i anlegg:

Jobbtrening eller opplæring i anlegget gis til en ansatt slik at han / hun blir dyktig i å håndtere maskiner, utstyr, materialer, produksjonsprosess, instruksjoner som skal følges og metoder som skal brukes. Jobbtrening hjelper den ansatte til å utføre jobben effektivt ved å lære nye teknikker, ferdigheter og kunnskap.

Det er misvisende å tenke på jobbopplæring bare når det gjelder formelle kurs. Nesten alt som skjer med en ansatt etter at han / hun tiltrer selskapet fungerer som en opplæringsopplevelse. Ledelsen må derfor være nøye med å se at virkningen av tilfeldige daglige opplevelser ikke opphever den praksis som er stresset i de mer formelle treningsøktene.

For å gjøre opplæringen i arbeidslivet vellykket, bør følgende betingelser være oppfylt:

(a) Hva og hvor mye av jobben som skal læres, bør bestemmes nøye.

(b) Instruktøren skal velges og trenes nøye.

(c) Det bør gis en bestemt oppfølgingsplan slik at resultatene av trening kan etableres.

Den viktigste fordelen med denne opplæringen er at praktikanten lærer mens han bruker det faktiske utstyret og i det virkelige miljøet på jobben. Den største ulempen med denne metoden er at den ofte er sterkt uorganisert og kanskje ikke blir overvåket ordentlig.

Type # 3. Lærlingstrening:

Lærlingstrening, en av de eldste formene for jobbopplæring, brukes ofte til å trene ansatte i visse dyktige håndverk, fagområder og tekniske områder. Vanligvis finnes det i bransjer som metallbearbeiding, tømrer, rørleggerarbeid og trykking, lærlinger er praktikanter som bruker en betydelig periode på å jobbe med erfaren mesterhåndverker som fungerer som instruktører.

Treningsperioden varierer i henhold til håndverket. For eksempel kan lærlingopplæringsperioden for verktøymakere være noen få år, og for maskinister noen måneder. De fleste lærlingprogrammer begynner med klasseromsopplæring som fokuserer på teori og på hjelpeferdigheter som er nødvendige for å utføre jobben.

Traineer går deretter på jobben. Til å begynne med får praktikanter kun utføre begrensede oppgaver, og når de får erfaring og kompetanse får de lov og oppmuntres til å utføre alle arbeidsrelaterte oppgaver til en dyktig håndverker. Regjeringene i forskjellige land har vedtatt lover som gjør det obligatorisk for visse kategorier av arbeidsgivere å gi lærlingopplæring til de ansatte. I India gjør lærlingloven, 1961, det obligatorisk for alle arbeidsgivere i de spesifiserte bransjene å plassere lærlinger i de utpekte fagene når det gjelder tydelig stavede standarder.

The Indian Apprentices Act, 1961, definerer en lærling som en person som gjennomgår lærlingopplæring i en utpekt handel i henhold til en lærlingkontrakt. Loven regulerer opplæring av lærlinger i de utpekte fagene. Lærlingstrening er egentlig en metode for å utvikle dyktige arbeidere.

Opplæringen er i utgangspunktet i jobben i naturen. I tillegg til å gi grunnleggende og praktisk opplæring, bør lærlinger trent for å utvikle lederegenskaper, samarbeidsevne, rettferdighet, toleranse og interesse for personlige problemer. Loven åpner ikke for disse.

Type # 4. Internship Training:

I praksisopplæring får praktikanten teoretisk så vel som praktisk erfaring fra jobben. Denne typen trening er veldig populær når det gjelder både engineering og medisinstudenter.

Type # 5. Oppdateringstrening:

Forfriskende opplæring formidles til de ansatte som jobber i organisasjonen for å gjøre seg kjent med de nyeste metodene for å utføre jobben. Endringen i teknologi krever også oppdatering av eksisterende ansatte.


 

Legg Igjen Din Kommentar