Menneskelig utvikling: mening, mål og komponenter

La oss gjøre en grundig studie av betydningen, målene og komponentene i menneskets utvikling

Betydning av menneskelig utvikling:

Begrepet 'menneskelig utvikling' kan defineres som en utvidelse av menneskelige evner, en utvidelse av valgene, 'en forbedring av friheten og en oppfyllelse av menneskerettighetene.

I begynnelsen innbefatter forestillingen om menneskelig utvikling behovet for inntektsutvidelse. Inntektsvekst bør imidlertid vurdere utvidelse av menneskelige evner. Utviklingen kan derfor ikke bare likestilles med inntektsutvidelse.

Inntekt er ikke summen av menneskeliv. Siden inntektsvekst er viktig, er det også helse, utdanning, fysisk miljø og frihet. Menneskelig utvikling bør omfatte menneskerettigheter, sosio-økopolitiske friheter. Basert på forestillingen om menneskelig utvikling. Human Development Index (HDI) er konstruert. Det fungerer som et mer human utviklingsmål enn et strengt. Hjemmebasert referanseindeks for BNP per innbygger.

Den første menneskelige utviklingsrapporten fra UNDP som ble publisert i 1990 uttalte at: "Det grunnleggende målet med utvikling er å skape et miljø som gjør mennesker i stand til å glede seg over lange, sunne og kreative liv." Den definerte også menneskelig utvikling som "en prosess for å utvide folks valg", "Og styrke menneskelige evner" på en måte som gjør dem i stand til å leve lengre, sunnere og fyldigere liv.

Fra denne brede definisjonen av menneskelig utvikling får man en ide om tre kritiske spørsmål involvert i menneskelig utviklingstolkning. Dette er: å leve et langt og sunt liv, å bli utdannet og å glede seg over en anstendig levestandard. Ved å forhindre disse tre viktige parameterne for menneskelig utvikling som en prosess som utvider folks valg, er det flere valg som inkluderer politiske friheter, andre garanterte menneskerettigheter og forskjellige ingredienser i selvrespekt.

Man kan konkludere uhemmelig med at fraværet av disse viktige valgene debatterer eller blokkerer mange andre muligheter som folk bør ha for å utvide valgene sine. Menneskelig utvikling er dermed en prosess for å utvide folks valg, samt øke nivået av velvære oppnådd.

Det som fremgår av diskusjonen ovenfor er at økonomisk vekst målt i BNP per innbygger kun fokuserer på ett valg som er inntekt. På den annen side omfatter forestillingen om menneskelig utvikling utvidelsen av alle menneskelige valg - enten det er økonomisk, sosialt, kulturelt eller politisk. Man kan imidlertid konkurrere med BNP / BNP som et nyttig mål for utvikling siden inntektsvekst gjør det mulig for personer å utvide sitt utvalg av valg.

Dette argumentet er imidlertid feil. Det viktigste er at menneskelige valg går langt utover inntektsutvidelse. Det er så mange valg som ikke er avhengig av inntekt. Dermed dekker menneskelig utvikling alle aspekter av utvikling. Derfor er det et helhetlig konsept. "Økonomisk vekst blir som sådan bare en undergruppe av menneskelig utviklingsparadigme."

Mål for menneskelig utvikling:

I den tradisjonelle utviklingsøkonomien betydde utvikling vekst av realinntekt per innbygger. Senere kom det til en bredere definisjon av utvikling som fokuserte på distribusjonsmål. Økonomisk utvikling ble med andre ord omdefinert når det gjelder reduksjon eller eliminering av fattigdom og ulikhet.

Dette er tross alt 'et varerettet' syn på utvikling. Ekte utvikling må være 'menneskesentrert'. Når utvikling er definert i form av menneskelig velferd, betyr det at mennesker blir satt først. Dette 'folkorienterte' synet på utvikling skal kalles menneskelig utvikling.

Det er således klart at inntekt per innbygger ikke står som en sann indeks for utvikling av noe land. For å overvinne dette problemet og forstå dynamikken i utviklingen utviklet FNs utviklingsprogram (UNDP) konseptet Human Development Index (HDI) på 1990-tallet. Denne indeksen førte til revolusjonerende endringer ikke bare i utviklingen, men også i det politiske miljøet der regjeringen fikk en hovedrolle i stedet for markedskreftene.

Økonomisk utvikling viser nå til utvidelse av muligheter. I følge Amartya Sen er det grunnleggende målet med utvikling "utvidelse av menneskelige evner". En persons evne gjenspeiler de forskjellige kombinasjonene av "gjør og vesener" som man kan oppnå. Den gjenspeiler da at folket er i stand til å gjøre eller være. Evne beskriver således en persons frihet til å velge mellom forskjellige måter å leve på.

For eksempel:

Kan folk lese og skrive? Er matvarer fordelt på mennesker på en universell måte? Får fattige elever middagsmåltid på skolene? Får de fattige barna tilstrekkelig nærende dietter hjemme? Ingen vil være i tvil om at en analfabetert fattig person ikke kan ha de samme evnene som en rik literert får. Dermed fører funksjonssvikt til fattigdom og berøvelse. Dette perspektivet på utvikling, slik det er gitt av A. Sen, antyder hvorfor utviklingsøkonomer legger større vekt på utdanning og helse.

Det er mange land i verden som - til tross for høye nivåer av BNP-vekst / realinntekt per innbygger - opplever høy dødelighet, underernæring, dårlig leseferdighet og så videre. Dette er en sak som kalles 'vekst uten utvikling'. M. P Todaro og SC Smith hevder: “Real inntekt er viktig, men for å konvertere egenskapene til varer til funksjoner…. krever sikkert helse og utdanning så vel som inntekt. ”Med andre ord definerer inntekt ikke folks '' trivsel 'på en tilstrekkelig måte.

Trivsel, selv om det er en mangfoldig forestilling, bør ta hensyn til helse og utdanning, i tillegg til inntekt. Sen's intellektuelle innsikt og grunnleggende ideer fikk UNDP til å formulere HDI som et omfattende mål for utvikling. Det kan gjentas at HDI som brukt i Human Development Reports for å sammenligne forskjellige land i verden har blitt designet som alternativ til BNP per BNP per innbygger. I dag er det det mest brukte tiltaket for å evaluere utviklingsresultater.

Komponenter for menneskelig utvikling:

Den bemerkede pakistanske økonomen Mahbub ul Haq vurderte fire essensielle pilarer for menneskelig utvikling.

Disse er:

Jeg. Likestilling,

ii. bærekraft,

iii. Produktivitet, og

iv. Myndiggjøring.

Likestilling:

Hvis utvikling blir sett på som forbedring av folks grunnleggende evner, må folk glede seg over rettferdig tilgang til muligheter. Slike kan kalles likestillingsrelaterte evner. For å sikre likestillingsrelaterte evner eller tilgang til muligheter, er det viktige at den samfunnsmessige institusjonelle strukturen må være mer gunstig eller progressiv.

Med andre ord, den ugunstige første fordelingen av eiendeler, som land, kan gjøres mer bondevennlig gjennom jordreform og andre omfordelende tiltak. I tillegg kan ujevn inntektsfordeling adresseres gjennom ulike skatteutgiftspolitikker. Økonomiske eller lovgivningsmessige tiltak som forstyrrer markedsutveksling kan gjøre det mulig for mennesker å utvide sine evner og dermed trivsel.

For å sikre grunnleggende likhet, må politiske muligheter være mer likeverdige. I mangel av effektiv politisk organisering utnyttes vanskeligstilte grupper av de 'rike' for å fremme sine egne interesser i stedet for sosiale mål. Imidlertid får deltakerpolitikk juling av ulikheten i muligheter til å ha grunnutdanning.

Det skal legges til her at grunnopplæring fungerer som en katalysator for sosial endring. Når tilgangen til en slik mulighet åpnes opp på en rettferdig måte, vil kvinner eller religiøse minoriteter eller etniske minoriteter kunne fjerne sosioøkonomiske utviklingshinder. Dette medfører da sikkert en endring i maktforholdene og gjør samfunnet mer rettferdig.

bærekraft:

En annen viktig fasit for menneskelig utvikling er at utviklingen skal 'fortsette' og skal 'vare lenge'. Konseptet om bærekraftig utvikling fokuserer på behovet for å opprettholde den langsiktige beskyttelseskapasiteten til biosfæren. Dette antyder da at vekst ikke kan fortsette på ubestemt tid; det er selvfølgelig 'grenser for vekst.'

Her antar vi at miljø er en vesentlig produksjonsfaktor. I 1987 definerte Bruntland-kommisjonens rapport (oppkalt etter den daværende statsministeren Go Harlem Bruntland of Norway) bærekraftig utvikling som '... utvikling som tilfredsstiller dagens behov uten at det kompromitterer de kommende generasjoners mulighet til å dekke deres grunnleggende behov.' Dette betyr at begrepet bærekraft fokuserer på ønsket balanse mellom fremtidig økonomisk vekst og miljømessig kvalitet. For å oppnå målet om bærekraftig utvikling, er det som er av stor betydning oppnåelsen av målet om både intern generasjon og likestilling mellom generasjoner.

Denne typen ulikheter inkluderer begrepet 'sosial velvære' ikke bare for den nåværende generasjonen, men også for menneskene som vil være på jorden i fremtiden. Enhver form for miljønedgang tilsvarer brudd på fordelende rettferdighet for vanskeligstilte folk. Sosial velvære avhenger altså av miljømessig likestilling.

Produktivitet:

En annen komponent i menneskets utvikling er produktivitet som krever investering i mennesker. Dette kalles ofte investering i menneskelig kapital. Investering i menneskelig kapital - i tillegg til fysisk kapital - kan gi mer produktivitet.

Forbedringen i kvaliteten på menneskelige ressurser øker produktiviteten til eksisterende ressurser. Theodore W. Schultz - den nobelprisvinnende økonomen - formulerte viktigheten av dette: ”De avgjørende produksjonsfaktorene for å forbedre fattige menneskers velferd er ikke rom, energi og avlingsland; den avgjørende faktoren er forbedringen av befolkningens kvalitet. ” Empiriske bevis fra mange østasiatiske land bekrefter dette synet.

Myndiggjøring:

Empowerment av mennesker - spesielt kvinner - er en annen komponent i menneskets utvikling. Med andre ord, ekte menneskelig utvikling krever myndiggjøring i alle aspekter av livet. Empowerment innebærer et politisk demokrati der mennesker selv tar beslutningene om deres liv. Under det nyter folk større politiske og sivile friheter og forblir fri for overdreven kontroll og regelverk. Empowerment refererer til desentralisering av makt slik at fordelene ved styring høstes av alle folkeslag.

Det fokuserer på grasrotdeltakelse som fremmer demokrati ved å franchise de vanskeligstilte gruppene. Dessverre blir fordelene hjulpet av eliten på grunn av mangel på myndighet til mennesker. Deltakelse som mål er et trekk ved "bottom-up" utviklingsstrategi i stedet for "top-down". Videre utviklingspolitikk og strategier mannsdominert. Men fordelene med utvikling skal gjøres 'kjønnsfølsomme'.

Diskriminering av kvinner i helse og utdanning er svært kostbart med tanke på å oppnå utviklingsmål. Utdanning av kvinner kan føre til en dydig sirkel med lavere fruktbarhet, bedre omsorg for barn, mer pedagogisk mulighet og høyere produktivitet. Fremfor alt, når kvinnes utdanning stiger, øker også kvinners uavhengighet når det gjelder å ta egne valg.

Uansett, desentralisering og deltakelse styrker mennesker, spesielt kvinnene og de fattige. Den bryter deretter 'fratredelsesfellen'. Mahbub ul Haq hevder: "Hvis folk kan utøve sine valg på det politiske, sosiale og økonomiske området, er det et godt potensial for at veksten vil være sterk, demokratisk, deltakende og holdbar."

 

Legg Igjen Din Kommentar